El director Distrital de Educaci\u00f3n de Tarija, Sergio Gallardo, inform\u00f3 que el sector plantear\u00e1 nuevamente al Ministerio de Educaci\u00f3n que ahora es liderado por Beatriz Garc\u00eda, dos demandas consideradas urgentes: la dotaci\u00f3n de \u00edtems de nueva creaci\u00f3n y la cancelaci\u00f3n de las denominadas \u201choras hist\u00f3ricas\u201d. Ambos temas \u2014record\u00f3\u2014 ya hab\u00edan sido puestos sobre la mesa ante las anteriores autoridades entre agosto y septiembre, con la intenci\u00f3n de que entren en vigencia en la gesti\u00f3n 2026.<\/p>\n
Gallardo explic\u00f3 que el pedido de horas hist\u00f3ricas responde a asignaturas que forman parte del pensum escolar, pero que no cuentan con carga horaria financiada por el Estado.<\/p>\n
\u201cTenemos solicitud de \u00edtems de nueva creaci\u00f3n y tambi\u00e9n requerimientos para que se nos solucionen las horas hist\u00f3ricas, es decir, horas que est\u00e1n en el plan de estudios, pero que no est\u00e1n pagadas\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
Mencion\u00f3 que ya se ha logrado reducir parcialmente este d\u00e9ficit en los \u00faltimos a\u00f1os, aunque \u2014seg\u00fan la autoridad\u2014 a\u00fan queda una carga considerable pendiente.<\/p>\n
En cuanto a los \u00edtems de nueva creaci\u00f3n, Gallardo precis\u00f3 que Tarija est\u00e1 solicitando al menos 40 \u00edtems solo para el \u00e1rea de Cercado. Sin embargo, reconoci\u00f3 que, si bien la asignaci\u00f3n de \u00edtems es importante, mejorar la calidad educativa requiere atender otros factores: infraestructura adecuada, capacitaci\u00f3n docente, acceso a tecnolog\u00eda y disponibilidad de materiales.<\/p>\n
Di\u00e1logo con el magisterio<\/p>\n
A inicios de la semana, la ministra Beatriz Garc\u00eda anunci\u00f3 oficialmente la convocatoria a la dirigencia del magisterio urbano y rural para una reuni\u00f3n el lunes 17 de noviembre, con el fin de escuchar sus expectativas y propuestas. El Ministerio de Educaci\u00f3n se\u00f1al\u00f3 que el objetivo es abrir canales fluidos de di\u00e1logo que permitan impulsar \u201cuna educaci\u00f3n de calidad, innovadora y abierta al mundo\u201d.<\/p>\n
A la reuni\u00f3n asistir\u00e1n representantes de la Confederaci\u00f3n de Trabajadores de la Educaci\u00f3n Urbana de Bolivia (CTEUB) y de la Confederaci\u00f3n Nacional de Maestros de Educaci\u00f3n Rural (CONMERB).<\/p>\n
Sin embargo, en el propio magisterio surgieron posiciones divididas. Algunos sectores exigen revisar e incluso abrogar la Ley 070 Avelino Si\u00f1ani – Elizardo P\u00e9rez. Mientras que otros advierten sobre una posible municipalizaci\u00f3n de la educaci\u00f3n, medida que rechazan por temor a que fragmente el sistema educativo.<\/p>\n
El dirigente del magisterio urbano en La Paz, Felipe Loza, expres\u00f3 su preocupaci\u00f3n ante esta posibilidad, se\u00f1alando que la administraci\u00f3n municipal podr\u00eda profundizar desigualdades entre regiones. Asimismo, reiter\u00f3 la demanda hist\u00f3rica del sector, la abrogaci\u00f3n de la Ley 070 por considerarla una norma impuesta que no responde a la realidad del aula ni a las necesidades de los docentes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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