La disputa por el futuro de los institutos t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos sum\u00f3 a los estudiantes a las movilizaciones del magisterio urbano y elev\u00f3 la tensi\u00f3n en todo el pa\u00eds, aunque principalmente en La Paz. En la segunda jornada del paro de 48 horas, maestros y alumnos bloquearon la autopista que conecta La Paz con El Alto y fueron dispersados por la Polic\u00eda mediante agentes qu\u00edmicos. La intervenci\u00f3n dej\u00f3 denuncias de golpes, detenciones y situaciones de riesgo para quienes intentaban escapar de los gases, se habla de m\u00e1s de 30 detenidos, aunque no existe todav\u00eda un balance oficial que confirme esos reportes.<\/p>\n
El conflicto tiene como origen el rechazo de la Confederaci\u00f3n de Trabajadores de Educaci\u00f3n Urbana de Bolivia a la propuesta gubernamental de trasladar a las gobernaciones la administraci\u00f3n de los institutos t\u00e9cnicos y tecnol\u00f3gicos incluyendo al personal docente. La dirigencia sindical advierte que ese cambio a los gobiernos departamentales, que tienen recursos muy limitados, pondr\u00eda en riesgo la estabilidad laboral, reducir\u00eda las contrataciones y afectar\u00eda el funcionamiento de los talleres, la provisi\u00f3n de materiales y los servicios b\u00e1sicos, y en definitiva, la calidad de la educaci\u00f3n que se imparte.<\/p>\n
La preocupaci\u00f3n, sin embargo, ha trascendido el \u00e1mbito laboral. Entre docentes y estudiantes crece el temor de que la descentralizaci\u00f3n termine abriendo espacio a la privatizaci\u00f3n o a mecanismos de colaboraci\u00f3n p\u00fablico-privada. El Gobierno niega esa posibilidad y el propio ministro Erik Sanjin\u00e9s ha ofrecido \u201cincluir una garant\u00eda de que los institutos no ser\u00e1n transferidos a entidades privadas, pero la falta de informaci\u00f3n detallada sobre el financiamiento, las responsabilidades y las garant\u00edas para los institutos alimenta la desconfianza. Algunas gobernaciones tambi\u00e9n han expresado reparos frente a la transferencia, aunque mantienen una posici\u00f3n cautelosa.<\/p>\n
Sanjin\u00e9s, ratific\u00f3 que el Ejecutivo mantendr\u00e1 la propuesta como parte de la pol\u00edtica de descentralizaci\u00f3n vinculada al 50\/50. Asegur\u00f3 que las gobernaciones asumir\u00edan la administraci\u00f3n de los institutos, mientras el nivel central conservar\u00eda la definici\u00f3n de las pol\u00edticas educativas y curriculares. Rechaz\u00f3 que el modelo implique privatizaci\u00f3n y cuestion\u00f3 las medidas de presi\u00f3n.<\/p>\n
Cabe se\u00f1alar que la propuesta para transferir la administraci\u00f3n del personal de los Institutos T\u00e9cnicos parti\u00f3 del Viceministerio de Autonom\u00edas y Descentralizaci\u00f3n, dirigido por el exgobernador de Tarija Adri\u00e1n Oliva.<\/p>\n
El conflicto<\/p>\n
La autoridad justific\u00f3 adem\u00e1s el ingreso policial al Instituto Pedro Domingo Murillo y sostuvo que hubo da\u00f1os a veh\u00edculos utilizados para las pr\u00e1cticas estudiantiles y a equipamiento de propiedad de la Gobernaci\u00f3n. Calific\u00f3 de inaceptable el bloqueo de la autopista, por tratarse de una v\u00eda fundamental para la conexi\u00f3n entre La Paz y El Alto, y argument\u00f3 que la Polic\u00eda deb\u00eda garantizar la libre circulaci\u00f3n, m\u00e1s a\u00fan durante el estado de excepci\u00f3n.<\/p>\n
Sin embargo, un trabajador administrativo del instituto denunci\u00f3 a ERBOL que la intervenci\u00f3n fue excesiva y que estudiantes y docentes fueron golpeados. Tambi\u00e9n afirm\u00f3 que algunos alumnos, al intentar escapar de los gases, llegaron a lanzarse desde la autopista hacia la parte inferior. Seg\u00fan sus datos, alrededor de 29 personas fueron detenidas, por lo que pidi\u00f3 revisar las c\u00e1maras de seguridad para esclarecer lo ocurrido. Estas denuncias a\u00fan requieren confirmaci\u00f3n oficial.<\/p>\n
En cuanto al di\u00e1logo, Sanjin\u00e9s se\u00f1al\u00f3 que el Gobierno realiz\u00f3 gestiones con la Defensor\u00eda del Pueblo para retomar las conversaciones, despu\u00e9s de que el encuentro del viernes anterior fracasara porque los dirigentes exigieron retirar la propuesta antes de negociar. El ministro tambi\u00e9n anunci\u00f3 descuentos salariales a los maestros que acataron el paro, en aplicaci\u00f3n del principio de d\u00eda no trabajado, d\u00eda no pagado.<\/p>\n
Mientras tanto, el conflicto ya no se limita a las condiciones laborales del magisterio. Los estudiantes se han incorporado a una disputa que pone en cuesti\u00f3n qui\u00e9n administrar\u00e1 los institutos, con qu\u00e9 recursos y bajo qu\u00e9 garant\u00edas. Sin una explicaci\u00f3n concreta del modelo y una negociaci\u00f3n que permita despejar las dudas, la descentralizaci\u00f3n amenaza con convertirse en un nuevo frente de confrontaci\u00f3n entre el Gobierno, los sindicatos, las gobernaciones y la comunidad educativa.<\/p>\n
Magisterio ya debate sobre el paro de 72 horas
\nAunque el gobierno asegura que est\u00e1 buscando la mediaci\u00f3n del Defensor del Pueblo, en el Magisterio se denuncia una falta de voluntad por llegar a acuerdos. La Federaci\u00f3n ya analiza la posibilidad de convocar un paro de 72 horas a partir del pr\u00f3ximo lunes 16 de noviembre, mientras intensifica la huelga de hambre y baraja otras medidas coincidentes con el fin del curso.<\/p>\n
La Central Obrera Departamental en Tarija tambi\u00e9n se\u00f1al\u00f3 que si hasta el lunes no se abre un di\u00e1logo formal, se sumar\u00e1n a la huelga general en defensa de la educaci\u00f3n.<\/p>\n
En diputados tambi\u00e9n se plantea la necesidad de abordar la reforma de la Ley de Educaci\u00f3n Avelina Si\u00f1ani de forma integral y no con peque\u00f1os cambios.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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